Para docentes y entrenadores
El relevo de consejo
20 minutos · todos los niveles · trabajo en equipo en la mesa, sin competición
Qué aprenden los niñosla solución sale de tres papeles: proponer una jugada (“propuesta”), buscar la mejor respuesta del rival (“resistencia”), explicar qué pasa entonces (“explicación”). En un equipo de tres, cada niño tiene cada papel una vez.
Qué hace faltatres ejercicios breves. Las Tarjetas de roles del relevo de consejo para cada equipo. Desde el Nivel 3, un tablero por equipo y posiciones pequeñas.
Así funciona
- Explique los papeles: “Primero cada uno piensa solo. Luego habla la propuesta, después la resistencia y al final la explicación.”2 minutos
- Ronda 1: un minuto pensando solos. Luego tres minutos de hablar, siempre en este orden: jugada – mejor respuesta del rival – explicación. En un equipo de cuatro, al final viene: anotarlo y preguntar si falta algo. En el último minuto usted muestra la solución. Después cada niño pasa su tarjeta de papel un puesto.5 minutos
- Ronda 2 igual, con un ejercicio nuevo.5 minutos
- Ronda 3 igual.5 minutos
- Cada equipo dice qué quiere hacer mejor la próxima vez.3 minutos
Nivel 1 y 2
los niños trabajan en el cuaderno; la respuesta del rival solo se dice.
Desde el nivel 3
cada ronda empieza con un minuto de montaje. El niño con el papel “explicación” monta. Por eso se deja fuera el paso 5, y cada ronda dura 6 minutos.
Equipos
cada mesa es un equipo. Normalmente son cuatro niños. Entonces hay un cuarto papel: “anotarlo y preguntar por los huecos” (en el Nivel 1 y 2 como una flecha). En un equipo de cuatro, cada niño tiene tres de los cuatro papeles. Si en una mesa se sientan tres niños, son un equipo de tres; si se sientan seis, forman dos equipos de tres. Si se sientan cinco niños, cuatro pasan las tarjetas. Al quinto niño se le salta y ayuda siempre al niño de la tarjeta 4. La próxima vez otro niño toma ese papel.
Consejo
si un niño se salta su papel, señale su tarjeta y déle la palabra. Si el tiempo no alcanza, tome ejercicios más fáciles.
En una clase grande
las mesas se quedan donde están. Vaya de mesa en mesa y compruebe que cada niño habla en su papel.