Pour enseignants et entraîneurs
Penser à deux
15 minutes · tous les niveaux · travail en paires
Ce que les enfants apprennenttrouver leurs propres idées et vérifier l’idée de leur partenaire.
Ce qu’il vous fautdeux exercices de difficulté semblable, même thème mais une autre position. À partir du Niveau 3, un échiquier par paire et de petites positions.
Déroulement
- Dites : “À l’exercice 1, A explique et B cherche la réponse de l’adversaire. À l’exercice 2, vous échangez.” À partir du Niveau 3, les paires construisent l’exercice 1 pendant ce temps.1 minute
- Les deux réfléchissent en silence et écrivent un coup dans le cahier (Niveau 1 et 2 : une flèche).2 minutes
- A explique son coup. B pose des questions et cherche la meilleure réponse de l’adversaire. Les deux vérifient ce qui se passe alors.3 minutes
- Vous montrez la solution. Les deux corrigent.2 minutes
- L’exercice 2 de la même façon, avec les rôles échangés. À partir du Niveau 3, les enfants le résolvent d’abord dans le cahier et ne le construisent que pour vérifier.7 minutes
Niveau 1 et 2
les enfants montrent les coups dans le cahier et les expliquent à voix haute.
Conseil
une paire a fini quand les deux peuvent expliquer le coup et la meilleure réponse de l’adversaire. Si un seul enfant parle, demandez à l’autre l’explication suivante. Si les enfants ont deux idées différentes, ils vérifient les deux à tour de rôle – ils ne votent pas.
Nombre impair
une paire travaille à trois (voir Comment se déroule chaque exercice).
Dans une grande classe
passez voir trois ou quatre paires par exercice, de préférence avec des enfants de la Liste d’écoute.