Pour enseignants et entraîneurs
La piste de réflexion
15 minutes · tous les niveaux · travail individuel
Ce que les enfants apprennentréfléchir d’abord par eux-mêmes, puis expliquer leur propre solution. Vous voyez comment chaque enfant réfléchit et où il a besoin d’aide.
Ce qu’il vous fautdeux exercices que les enfants n’ont pas encore résolus, sur un thème déjà vu. Plus un exercice de réserve pour ceux qui finissent tôt. Chaque enfant a un cahier, un crayon, un crayon de couleur et une feuille pour couvrir.
Déroulement
- Les enfants couvrent les anciennes solutions dans le cahier. Tout le monde résout l’exercice 1 seul et en silence. Ils écrivent le coup dans le cahier ; au Niveau 1 et 2, ils dessinent une flèche. Un enfant qui n’est pas sûr écrit un point d’interrogation.6 minutes
- Chaque paire s’explique ses solutions. Le partenaire demande : “Que peut faire l’adversaire ?”3 minutes
- Vous montrez la bonne solution devant. Celui qui s’est trompé corrige au crayon de couleur. La première réponse reste.3 minutes
- Résoudre l’exercice 2 seul, puis montrer la solution.3 minutes
À partir du niveau 3
l’exercice 1 peut être plus difficile. Montrez-le devant ; ne jouez les autres possibilités qu’au moment du contrôle.
Conseil
un point d’interrogation n’est pas une erreur. Si beaucoup d’enfants n’avancent plus, donnez à tous le même petit indice et laissez tomber l’exercice 2.
Nombre impair
dans le groupe de trois, les trois enfants expliquent leurs solutions à tour de rôle.
Dans une grande classe
les enfants de la table comparent. Écoutez plus attentivement les enfants de la Liste d’écoute (voir Organisation).