Pour enseignants et entraîneurs

Attaquant et défenseur

15 minutes · à partir du Niveau 3 seulement · travail en paires sur l’échiquier

Ce que les enfants apprennentun coup n’est une solution que s’il marche aussi contre la meilleure réponse de l’adversaire.

Ce qu’il vous fautune petite position du cahier avec un but clair, un échiquier par paire. Sur votre Fiche de planification figurent les coups importants du défenseur et le moment où une tentative se termine, par exemple au mat. Dans “mat en deux coups”, la tentative se termine après le deuxième coup de l’attaquant. Si le nombre est impair : un bout de papier avec votre solution pour l’arbitre.

Déroulement

Dites : “A attaque et essaie d’atteindre le but. B défend avec le meilleur coup.” Les paires construisent ; B vérifie chaque pièce et à qui est-ce de jouer.3 minutes
Les deux réfléchissent en silence. On ne déplace encore aucune pièce.2 minutes
A joue, B répond – jusqu’à ce que la tentative se termine. Puis on remet tout en place.4 minutes
Échange des rôles. Le nouveau défenseur vérifie d’abord : y a-t-il une meilleure défense que la première fois ? Sinon, il joue la même.4 minutes
On en parle devant : “Quelle défense fallait-il voir ?” Montrez les défenses importantes.2 minutes

Conseil

défendre, c’est chercher le meilleur coup – pas aider le partenaire. S’il y a un litige sur le mat, tout le monde vérifie ensemble : le roi peut-il s’échapper ? peut-on prendre la pièce qui attaque ? peut-on interposer quelque chose ?

Nombre impair

le troisième enfant est l’arbitre. Il reçoit votre solution sur un bout de papier et décide si le but est atteint. La fois suivante, il joue.

Dans une grande classe

les enfants de la table règlent d’abord eux-mêmes les questions de règles.