Pour enseignants et entraîneurs
La chasse au trésor
20 minutes · tous les niveaux · compétition en équipes de deux
Ce que les enfants apprennentrésoudre, expliquer, rassembler des lettres. On récompense les bonnes réponses, pas les devinettes rapides.
Ce qu’il vous fautquatre exercices et un mot secret de quatre lettres, par exemple DAME ou TURM. Répartissez les lettres sur les exercices dans le désordre, par exemple M, E, D, A. Une Parcours du trésor par équipe. Les équipes se forment à la table (voir Comment se déroule chaque exercice).
Déroulement
- Dites : “Chaque exercice bien résolu vous apporte une lettre. Deviner le mot n’apporte rien.” À partir du Niveau 3, la bonne solution comprend aussi la raison. Un enfant propose, l’autre écrit ; ils échangent à chaque exercice.2 minutes
- Exercice 1 : une minute à réfléchir seul, deux minutes pour se concerter, écrire le coup et la raison sur la route au trésor et cocher “fait”. Puis vous montrez la solution et la lettre et dites la raison en une courte phrase. L’équipe suivante à la table reçoit la route, coche “vérifié”, écrit la lettre si la réponse était juste, et la rend.4 minutes
- Exercice 2 de la même façon.4 minutes
- Exercice 3 de la même façon.4 minutes
- Exercice 4 de la même façon.4 minutes
- Vous montrez les quatre lettres. Chaque équipe complète celles qui manquent et les range pour former le mot. Cela ne change pas les points. Vous réglez brièvement les questions ouvertes.2 minutes
Niveau 1 et 2
les enfants dessinent le coup comme une flèche dans le cahier et cochent “fait” sur la route. Seul le coup compte. L’autre équipe reçoit aussi le cahier de l’enfant qui a dessiné la flèche, pour pouvoir vérifier.
À partir du niveau 3
montrez les exercices devant.
Points
1 point par lettre, 4 points au plus. Une égalité signifie plusieurs gagnants. Quand une raison est juste, c’est sous Contrôler, noter, aider.
Conseil
si une équipe devine le mot tôt, cela ne change rien – chaque exercice compte pour lui-même. Prenez chaque fois un nouveau mot.
Nombre impair
il y a une équipe de trois. Le troisième enfant vérifie l’inscription avant que vous montriez la solution.
Dans une grande classe
montrez la solution et la lettre devant pour tout le monde. S’il y a un litige à une table, vous décidez tout de suite.