Les douze méthodes

Comment se déroule chaque exercice

Les cinq étapes sont le schéma de base des exercices. Certaines méthodes s’en écartent ; la méthode le dit alors.

1. Réfléchir seul. Chaque enfant réfléchit d’abord en silence.
2. Se décider. L’enfant écrit le coup, dessine une flèche, montre le pouce ou pose une carte. On ne parle qu’ensuite.
3. Vérifier à deux. Le partenaire demande : “Que peut faire l’adversaire ?” À partir du Niveau 3, la meilleure réponse de l’adversaire fait partie de chaque explication.
4. Montrer la solution. Vous montrez la bonne solution devant.
5. Corriger. Celui qui s’est trompé corrige au crayon de couleur. La première réponse reste. Ainsi l’enfant voit ce qu’il a appris.

Tout le monde participe. Personne n’est éliminé. Un enfant qui a fini explique sa solution à son partenaire.

Si le nombre d’enfants est impair, une paire travaille à trois. Le troisième enfant (enfant C) écoute, vérifie et pose une question à la fin. La fois suivante, un autre enfant est le troisième. Si une méthode le règle autrement, elle le dit à cet endroit.

Aperçu des méthodes

Chaque méthode indique ce que les enfants apprennent, ce qu’il vous faut et comment se déroulent les étapes. Le cinéma des pièces ouvre chaque cours.

Aider avec trois questions

Affichez ces trois questions bien en vue (Les trois questions). Quand vous parlez à un enfant, demandez : “Que vois-tu ? Quel coup essaies-tu ? Que peut faire l’adversaire ?”

• Que vois-je ?
• Quel coup est-ce que j’essaie ?
• Que peut faire l’adversaire ?