Für Lehrkräfte und Trainer:innen
Angreifer und Verteidiger
15 Minuten · nur ab Level 3 · Partnerarbeit am Brett
Was die Kinder lernenEin Zug ist erst eine Lösung, wenn er auch gegen die beste Antwort des Gegners klappt.
Das brauchen SieEine kleine Stellung aus dem Heft mit einem klaren Ziel, ein Brett pro Paar. Auf Ihrem Planungsblatt stehen die wichtigen Züge des Verteidigers und wann ein Versuch endet, zum Beispiel beim Matt. Bei „Matt in zwei Zügen“ endet der Versuch nach dem zweiten Zug des Angreifers. Bei ungerader Zahl: ein Zettel mit Ihrer Lösung für den Schiedsrichter.
So geht’s
- Sagen Sie: „A greift an und versucht, das Ziel zu erreichen. B verteidigt mit dem besten Zug.“ Die Paare bauen auf; B prüft jede Figur und wer am Zug ist.3 Minuten
- Beide denken still nach. Noch keine Figur bewegen.2 Minuten
- A zieht, B antwortet – bis der Versuch endet. Dann alles zurückstellen.4 Minuten
- Rollen tauschen. Der neue Verteidiger prüft zuerst: Gibt es eine bessere Verteidigung als beim ersten Mal? Wenn nicht, spielt er dieselbe.4 Minuten
- Besprechen Sie vorne: „Welche Verteidigung musste man sehen?“ Zeigen Sie die wichtigen Verteidigungen.2 Minuten
Tipp
Verteidigen heißt: den besten Zug suchen – nicht dem Partner helfen. Gibt es Streit über ein Matt, prüfen alle zusammen: Kann der König weg? Kann man die angreifende Figur schlagen? Kann man etwas dazwischenstellen?
Bei ungerader Zahl
Das dritte Kind ist Schiedsrichter. Es bekommt Ihre Lösung auf einem Zettel und entscheidet, ob das Ziel erreicht ist. Beim nächsten Mal spielt es.
In der großen Klasse
Die Kinder am Tisch klären Regelfragen zuerst selbst.