Lernkonzept
Nicht einfach mehr Aufgaben: sondern die richtigen
Wie bei einem Haus entscheidet auch beim Schach das Fundament darüber, wie sicher alles Weitere trägt.
Die Materialien, auf denen Anfänger:innen ihre ersten Schritte aufbauen, sind deshalb von entscheidender Bedeutung. Es kommt nicht darauf an, Kindern möglichst viele Aufgaben vorzulegen. Entscheidend ist, welche Aufgabe sie lösen, in welcher Reihenfolge diese ihnen begegnet und wie das Gelernte anschließend gefestigt und auf neue Situationen übertragen werden kann.
Die CHESS MONKEYS Reihe folgt einem klaren Lernweg, der aus jahrzehntelanger praktischer Erfahrung im Schulschach, in der Arbeit mit jungen Talenten und im Training starker Spieler:innen entstanden ist. Sorgfältig ausgewählte Aufgaben, schrittweise steigende Anforderungen, gezielte Wiederholungen und Tests bauen die Fähigkeiten der Kinder systematisch auf. So entsteht nicht nur kurzfristiger Erfolg bei einer einzelnen Aufgabe, sondern eine Grundlage, auf der weiteres Lernen sicher aufbauen kann.
1. Präzise Aufgabenauswahl
Jede Aufgabe erfüllt einen klaren Lernzweck. Sie führt ein Motiv ein, festigt eine bereits bekannte Idee oder verlangt deren Anwendung in einem neuen Zusammenhang.
2. Sorgfältige Progression
Neue Anforderungen werden in nachvollziehbaren Schritten eingeführt. Ein Level baut auf den zuvor entwickelten Fähigkeiten auf und steigert Schwierigkeit und Selbstständigkeit behutsam.
3. Aktives Lösen
Kinder sollen zuerst selbst beobachten, überlegen und entscheiden. Eine Lösung wird erst anschließend zur Kontrolle und zum besseren Verständnis herangezogen.
4. Wiederholung und Übertragung
Bekannte Motive kehren in veränderter Form wieder. Dadurch wird das Gelernte gefestigt und zunehmend auf unbekannte Stellungen übertragen. Tests schließen wichtige Lernabschnitte ab.
5. Ausgewogene Mischung
Die Anzahl der Aufgaben zu einem Thema richtet sich nach seiner Bedeutung und Häufigkeit in der Spielpraxis. Motive und Züge mit einzelnen Figuren, die besonders oft vorkommen oder eine gezielte, verstärkte Einübung benötigen, werden eingehender geübt. So entsteht eine ausgewogene und praxisnahe Mischung.