Für Lehrkräfte und Trainer:innen
Gemeinsam laut denken
10 Minuten · alle Levels · Sie machen es vor
Was die Kinder lernenDie Kinder hören, wie man einen Zug findet und prüft. Danach machen sie es gleich selbst. Gut, um ein neues Thema zu beginnen.
Das brauchen SieZwei ähnliche Aufgaben: gleiches Thema, aber eine andere Stellung. Auf Ihrem Planungsblatt steht zu Aufgabe 1 ein Zug, der gut aussieht, aber falsch ist – und warum.
So geht’s
- Sagen Sie: „Ihr hört, wie ich nachdenke. Ich halte an, damit ihr mitdenkt.“1 Minute
- Denken Sie laut: „Ich sehe … Deshalb probiere ich …“ Machen Sie eine Pause: 40 Sekunden denkt jedes Kind allein, 20 Sekunden flüstert es mit dem Partner. Zwei Kinder antworten.3 Minuten
- Spielen Sie den falschen Zug. Zeigen Sie, wie der Gegner ihn widerlegt.2 Minuten
- Zeigen Sie die richtige Lösung und die beste Antwort des Gegners. Die Kinder sagen: „Der Zug klappt, weil …“1 Minute
- Die Kinder lösen Aufgabe 2 allein. Dann zeigen Sie die Lösung, und alle verbessern.3 Minuten
Level 1 und 2
Die Kinder sehen die Aufgabe im Heft. Sie selbst spielen die Züge vorne vor.
Ab Level 3
Zeigen Sie die Stellung vorne. Stellen Sie die Figuren vor jeder neuen Idee sichtbar zurück.
Tipp
Stellen Sie spätestens nach zwei Sätzen eine Frage an die Kinder. Ob die Übung gewirkt hat, sehen Sie an Aufgabe 2.
In der großen Klasse
Nach der Denkpause (Schritt 2) antworten Kinder von der Hörliste.