Für Lehrkräfte und Trainer:innen
Motivdetektive
15 Minuten · alle Levels · Partnerarbeit ohne Wettbewerb
Was die Kinder lernenDie Kinder erkennen, welche Figuren zusammenwirken. Den Namen des Motivs, zum Beispiel „Gabel“, suchen sie erst, wenn sie den Zug gefunden haben – nicht in der Überschrift im Heft.
Das brauchen SieDrei Aufgaben, die die Kinder noch nicht gelöst haben, aus drei verschiedenen Kapiteln. (Kommen alle aus einem Kapitel, verrät schon die Seite das Motiv.) Abdeckblätter für die Überschriften. Pro Paar drei bis vier Motivkarten zu Motiven, die schon dran waren.
So geht’s
- Sagen Sie: „Erst den Zug, dann welche Figuren zusammenarbeiten, zuletzt die Karte.“ Bei Aufgabe 1 schlägt A den Zug vor und B prüft. Danach wird getauscht.1 Minute
- Aufgabe 1: eine Minute allein denken. A nennt den Zug, B prüft. Beide erklären sich, welche Figuren zusammenwirken, und legen verdeckt eine Karte. Auf „Jetzt!“ zeigen alle Zug und Karte. Sie zeigen die Lösung.4 Minuten
- Aufgabe 2 genauso; jetzt schlägt B vor.4 Minuten
- Aufgabe 3 genauso; jetzt wieder A.4 Minuten
- Jedes Kind malt oder schreibt ins Heft, welche Figuren bei einer der Aufgaben zusammengewirkt haben.2 Minuten
Level 1 und 2
Die Karten „angreifen“ und „schützen“ reichen. Eine richtige Beschreibung zählt auch ohne Fachwort.
Ab Level 3
Zeigen Sie die Aufgaben vorne; bei Bedarf prüfen die Paare am Brett.
Tipp
Passen zwei Motive, sind beide richtig. Fragen Sie bei der Lösung: „Welche Figuren arbeiten zusammen, und was macht jede?“
Bei ungerader Zahl
Ein Paar arbeitet zu dritt (siehe So läuft jede Übung ab).
In der großen Klasse
Die Kinder am Tisch vergleichen ihre Karten, bevor Sie die Lösung zeigen.